NUESTRA IDEA DE TRANSFORMACIÓN
En un entorno globalizado y en constante evolución, los centros de formación profesional (FP) deben responder a los desafíos y oportunidades que presenta la sociedad del conocimiento y la revolución digital. El llamado Proyecto Primario 1 (PP1) es el encargado de asumir este reto. A continuación, se describen las principales líneas de trabajo de nuestro proceso de transformación metodológica y digital, orientadas a preparar al alumnado para las exigencias del mercado laboral actual y futuro.
La participación en la red CEX ha permitido a nuestro centro realizar un proceso reflexivo de necesidades y propuestas de transformación. Se han evaluado las infraestructuras tecnológicas, los recursos educativos, las competencias digitales del profesorado y las metodologías de enseñanza utilizadas. Este diagnóstico nos ha permitido identificar fortalezas, debilidades y áreas de mejora. También ha facilitado las posteriores tomas de decisión.
Con la información diagnóstica obtenida, se definieron los objetivos específicos del proceso de transformación. En este sentido, se han propuesto iniciativas que permitan que el sector de las energías renovables disponga de un ecosistema tecnológico, de espacios y recursos puntero y con mejor situación para asumir los cambios futuros. El centro también ha sido sensible al iniciar iniciativas que, a pesar de ser focalizadas en las energías renovables, sean transformadoras de todo el centro.
El profesorado es un elemento clave en cualquier proceso de transformación. En este caso, la pertenencia a la red CEX de Energías Renovables permite acceder a la formación y el networking más vanguardista en el ámbito tecnológico y metodológico. También nos ha permitido convertirse en un referente formativo en centros de todo el territorio.
Así, hemos participado activamente en el desarrollo de programas de formación continua para el profesorado, enfocados en la adquisición de competencias digitales y metodológicas. Esto incluye la capacitación en el uso de herramientas tecnológicas, plataformas educativas y metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos.
La incorporación de tecnologías avanzadas resulta fundamental para la transformación digital del centro. Una parte fundamental de esa transformación es la incorporación de la Realidad Virtual (RV). En este sentido, el centro dispone de un aula inmersiva de RV con una dotación tecnológica puntera.
El trabajo por proyectos en el contexto de la FP se fundamenta en el encargo de retos profesionales reales de aplicación inmediata y es una forma efectiva de aprendizaje profesionalizador práctico. Con un espacio de prototipado, los alumnos pueden aplicar sus conocimientos teóricos en la práctica y ver cómo se traducen sus ideas en productos tangibles cuando sea necesario.
La transformación metodológica implica la adopción de enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje eficaz del alumnado, que promueven la participación activa y el pensamiento crítico. Metodologías como el aprendizaje basado en problemas (ABP), el aprendizaje cooperativo y entre iguales y las actividades prácticas son incorporadas para fomentar un aprendizaje más significativo y relevante para los estudiantes, consolidando un modelo muy cercano a la realidad de su trabajo futuro en la empresa.
Se desarrolla un entorno de aprendizaje flexible y adaptable con espacios escalables, que permite a los estudiantes acceder a recursos educativos y dinámicas de trabajo diversas en cualquier momento y desde cualquier sitio. Esto incluye la implementación de plataformas de aprendizaje online, bibliotecas digitales, y recursos multimedia.
Se fomenta la estrecha colaboración con empresas y entidades del sector productivo para asegurar que la formación profesional responda a las necesidades reales del mercado laboral. Esto incluye la creación de programas de prácticas, la participación de expertos de la industria en los proyectos, la promoción, seminarios y work-cafés que permitan saber de primera mano las necesidades formativas del sector tanto actuales como futuras.
Por último, se desarrollan estrategias de comunicación para difundir los avances y logros del proceso de transformación. Esto incluye esta propia web, el uso de redes sociales, la publicación de boletines informativos, y la organización de jornadas de puertas abiertas para mostrar los resultados a la comunidad y potenciales estudiantes.
Mediante la adopción de estas líneas principales, nuestro centro afronta el reto para transformarse en una institución moderna, innovadora y adaptada a las necesidades del siglo XXI, ofreciendo a sus estudiantes una formación de calidad que les prepare para afrontar con éxito los retos del mercado laboral actual y futuro.
Por último, se desarrollan estrategias de comunicación para difundir los avances y logros del proceso de transformación. Esto incluye esta propia web, el uso de redes sociales, la publicación de boletines informativos, y la organización de jornadas de puertas abiertas para mostrar los resultados a la comunidad y potenciales estudiantes.
Mediante la adopción de estas líneas principales, nuestro centro afronta el reto para transformarse en una institución moderna, innovadora y adaptada a las necesidades del siglo XXI, ofreciendo a sus estudiantes una formación de calidad que les prepare para afrontar con éxito los retos del mercado laboral actual y futuro.
LA TRANSFORMACIÓN METODOLÓGICA Y DIGITAL DE LA ESCUELA DEL TRABAJO SE HACE DESDE DIFERENTES ACCIONES Y SON ESTAS:
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